其他
【微课】苏教版1年级数学上册5.4《比较数的大小》讲解
第一单元
1.1《数一数》讲解第二单元
2.1《比较物体的长短、高矮》讲解
2.2《比较物体的轻重》讲解
第三单元
3.1《分一分》讲解
第四单元
4.1《认位置》讲解
第五单元
5.1《认识1-5》讲解
5.2《认识几和第几》讲解
5.3《认识0》讲解
第四单元
4.1《认位置》讲解第五单元
第五单元
5.1《认识1-5》讲解
5.2《认识几和第几》讲解5.3《认识0》讲解
电子课本
教学设计
比较数的大小教材第19~22页的内容。1.认识“=”“>”“<”,知道这些符号的含义,会用词语(等于、大于、小于)表述5以内数的大小。2.会正确地比较5以内数的大小。3.会正确地书写“=”“>”“<”。会用“=”“>”“<”表示两个数的关系。“森林运动会”的主题图,课件,投影,各种图片。1.按数的顺序填空。读作:4等于4。互相读读。(3)学写“=”。教师做示范,强调两个小横要一样齐,要写平。学生在田字格里练习写。2.学习“>”“<”。(1)刚才我们把小猴的只数和小兔的进行了比较,你们还想把谁和谁进行比较?小组合作学习,互相说说把谁和谁进行了比较,结果怎样。教师组织交流。引导得出:大家数一数,小松鼠有几只?抽出图形。(小松鼠的头)再数一数,小熊有几只?再抽出图形和小松鼠对应摆好。(板书“5”“3”)提问:小松鼠和小熊比较,结果怎样?画上对应线。引导说出:小松鼠的只数比小熊多,那么小熊就比小松鼠少。小松鼠比小熊多,小松鼠有5只,小熊有3只,那么5就比3多,也可以说5比3大。我们就在5和3中间用一个符号“>”来连接,“>”叫“大于号”。“5>3”读作:5大于3。学生自由读读,读给同桌听,小组合作找找它的特点。(如开口冲大数,小尖冲小数)我们还知道,小熊的只数比小松鼠少,那么我们就说3比5小,在3和5中间用另一个符号“<”来连接。“<”叫小于号。“3<5”读作:3小于5。同桌互读。(2)学习“>”和“<”的写法。教师示范,起笔和收笔要对齐,小尖要在开口的正中间。学生先书写练习,然后在田字格中书写。
同步练习
参考答案